四大準則 解惑教學投影機選擇

隨著教育現代化的發展，教學投影機的應用越來越廣泛，投影機作為教育信息化建設的一種基礎應用在教學領域開始普及。面對眼花繚亂的品牌，面對各種各樣的投影機，學校在選購投影機方面，應該以哪些基本要素為標準呢?

　　俗話講，鞋子穿在腳上，只有自己知道合適不合適。適合的才是最好的，學校在選購投影機的時候，必須要從自身的實際情況出發，學校的教學環境是怎樣的，教學的實際需求是什么?學校的采購資金方面能承受多少?這些都是需要考慮的。切忌不可盲目追求品牌，一定要認準需求，避免資源浪費。

　　教學實際需求準則

　　教學的實際需求是首先要考慮到的因素。需求包括對投影機分辨率的需求以及亮度的需求。對于教育應用中一般文檔和通用軟件界面的演示，則選購分辨率為800×600(SVGA)中低端產品就可滿足需要。如對畫面品質有較高要求時，則選擇分辨率為1024×768(XGA)以上的中高檔產品。而通常來講，分辨率越高，投影機價格也就越貴。對投影機亮度的需求，一般是跟教室的大小相關。投影機亮度指標應該根據教室面積大小和照明采光情況來確定，以滿足最佳視覺效果為原則來選擇合適的產品，太暗的畫面會使眼睛感到吃力，太亮的畫面則覺得刺眼，造成視覺疲勞。針對階梯教室和普通教室應有不同的考慮：以小教室來說(15-30平方米)，學生的人數較少，1500流明就足夠了;稍大一點的教室(30-60平方米)，可選擇1500-2500流明亮度的機型;學校禮堂則可以選擇3500流明以上的投影設備。

　　實際安裝環境準則

　　很多東西的選擇都講究一個因地制宜。教室的大小和光線，是選擇投影機的時候所要考慮的因素。目前市場上常見的投影機有LCD、DLP兩種類型。LCD投影機的成像器件是液晶板，這種投影機亮度高、色彩還原性好、價格適中;但其光源壽命短，分辨率較低，體積大、“分量”重。DLP(數字光處理器)投影機以數字微反射器作為光閥成像器件，這種投影機的圖像噪聲小，畫面質量穩定，清晰度高、畫面均勻，色彩銳利。因此，在選購時要考慮安裝投影機的房間的大小和光線，如果對環境要求不高，顯示面積較大，用于教學演示或小型會議室，可選擇LCD投影機，如要追求顯示畫面的均勻性和色彩的銳利性，可選擇DLP投影機。

　　操作便捷性和機器兼容性準則

　　老師的重點在于教學，而投影機只是一個現代化的教學輔助工具，所以老師必須要在課程上下更大的功夫，而不是花較多的精力來研究操作投影機。因此，投影機要在操作方面做到簡單、方便。教學投影機通常會與其他設備組成一個電化教學系統，通常與計算機、電視等設備相連接。為了能保證老師們在很短時間內就能把這些設備連接好，投影機必須具有連接方便簡單的特點。例如，明基投影機只需完成“1、2、3”的簡單操作，就可以輕松使用，且投影機配備的遙控器和簡報精靈更讓老師在演示教學內容的同時，還可遠距離控制頁面進程。同時，投影機與這些設備要有良好的兼容性，例如兼容性高的投影機一般都帶有可選的轉換開關和圖像處理器，從而使投影機能夠簡易地管理不同的輸入輸出設備。考慮到學校已有的電教產品，投影機在接口等方面一定要跟其相兼容，不然會帶來多種不便和教學資源的浪費。

　　投影機品牌質量及價格準則

　　我們知道，投影機是一種使用率很高的教學產品，在日常的教學中會長時期的使用，這就對投影機的質量有很高的要求，在性能好的前提下，是不是能保證質量不出現問題。而通常較為知名的企業其質量較有保證，售后服務在一定程度上比較完善。不管購買哪種品牌的產品，都應該選擇保修期在3年以上、售后服務好、講信譽的廠家。在考慮投影機的各項性能和售后服務之后，投影機的價格也是選購時考慮的重要因素，因為物美價廉是消費者永恒的追求，而學校在教育經費的束縛下，也必須以最小的代價給老師和學生選購到最合適的教學產品。

　　通過以上幾個方面的分析，我們可以這樣理解：學校一定要在考慮自身實際情況的前提下，既滿足學校的需求，又要讓老師和學生使用起來方便，同時還要考慮學校的經濟承受能力。當然，最重要的，投影機的質量和服務必須到位。